或许是听了程咬金的程一郎反驳秦琼之语，胡先生有意教训程一郎。胡先生没有讲授儒家的孔孟经典，而是讲述了《史记项羽本纪》，本意是讲述项羽自小不学诗书，不知兵法，只练武艺，好勇斗狠，最终落得战败身亡自刎乌江客死他乡的下场。想借此来讽刺和教育程一郎。哪知平日不是东张西望，就是打瞌睡的程一郎竟一反常态，听的炯炯有神，嘴里还嘀咕着：“我长大了也要像项羽那般顶天立地做个大英雄，快意人生。·······”胡先生听到这里鼻子都气歪了。再也没心思教下去，就宣布今天的课程结束。然后气呼呼的领着个少年去找她的父亲胡老先生了。
胡老先生看着女儿气呼呼的样子，并没有理会。反而笑呵呵询问两名少年的名字和家住哪里、家中还有何人，说有时间回去他们家中拜访。等到两名少年离去之后，胡老先生看到站在一旁，撅着嘴，还在气呼呼的女儿。才询问女儿到底怎么回事？为什么会气成这样？胡先生就将课堂之上的事情对父亲讲了一遍，还说程一郎朽木不可雕。胡老先生宽慰女儿道：“他二人还是还童，你跟他们治什么气！小孩子喜欢听故事，你就多采用这种教书方式就可以了。何必生气呢？再说了，我看这两名少年不同一般，将来或不可限量。”“太平郎知书达理，虽然为人木讷，但是看起来也挺聪慧，将来或有距于庙堂。可是那程一郎怎会有出息？”胡先生反驳父亲道。对女儿的话，胡老先生不置可否，只说让女儿多讲三国志，观察众学子留意他们的反应，特别留意这两个少年的反应。
不提胡先生教导女儿，单说俩少年私塾来来以后，并未归家，而是上山寻找秦家老仆秦安，帮着秦安打柴。一郎对太平郎说：“太平郎，今天先生所讲当真有趣，如果天天这么讲，我就不会听着听着就睡着了。”太平郎答道：“先生被你气得小脸通红，你们看到她气呼呼的样子么？”“有吗？我怎么没看到？”一郎说。太平郎无奈地看着赖皮的伙伴不说话。一郎却接着说：“可惜没人教我们习武，不然我们也能象项羽一样做个顶天立地大英雄！”说完两人都不言语了。旁边的秦安，虽不说话，但是却将两人的话记在了心里。打完柴禾，秦安便领着两人回家去了。
夜，程家小院，柴草垛上，一少年躺于其上，仰面朝天，遥望星空，不是别人，正是程一郎。此刻的少年是安静的，与白天的的顽皮无赖迥然不同。似乎他睡着了。不知名的空间，我却被自己的发现震惊了。当我发现自己的灵魂之体无法离开那个地方，就开始想法设法的弄清楚那是什么地方。当我无意间碰触到那些七彩光团的时候，瞬间多了一些莫名的东西。比现在的5d电影还要逼真。如果有一个词能够形容那只能是身临其境。在那光团中，我看到了一郎在很小的时候就和母亲相依为命。大约在他五岁的一天，城里忽然多了很多当兵的人。听到母亲在和街坊们议论说，一个叫杨林的将军带兵攻打济州，接着城破，守城将军秦将军战死。第二天，一郎家门口就来了，太平郎秦母还有安叔。在莫氏母子的帮助下，太平郎母子和安叔三人躲过了官兵的搜捕。之后，三人便在程家对面的空房子住下，与莫氏母子做了邻居。也就在那年，两个年纪相仿的少年，带着天真学习先人，搓土为炉插草为香，秦母张氏，程母莫氏和秦安三人见证下结为异姓兄弟。而后，一郎认秦母张氏为干娘，太平郎认程母莫氏为干娘。两家自此相互照料，守望相助。日子虽然清贫，倒也相安无事。两年之后，二人七八岁时，秦母张氏看到两个孩子过于顽劣，又到了上学的年纪，就和程母莫氏商议让两个孩子结伴去私塾。程母莫氏说两家清贫，没有多余的资材让两个孩子都上私塾，就让太平郎一人先上私塾就行。但是秦母张氏劝说到两个孩子上学重要，不读书识字会耽误两个孩子的前程。大人宁可少吃一口，也要让孩子去读书。在秦母张氏的劝说下，两家东拼西凑，在孩子八岁时将他们一同送入了私塾。入私塾后，开始两个孩子还是一般的认真，一年过后，太平郎依然如故，但是程一郎确实对读书识字不怎么上心了。经常跑到后山或者掏鸟蛋，一刻都不想安生。日子一长，两个孩子的差别出来了。太平郎读书识字，知书达理，有一丝儒雅之气。而程一郎由于经常逃学旷课，几乎目不识丁，但是身体壮硕，太平郎高上一头，壮上一圈，而且身手灵活，颇有力气。后来，张氏和莫氏发现一郎的行为，就叮嘱太平郎在上私塾的时候看住一郎，让一郎也好好的识文断字。并且每天让太平郎来喊一郎去上学，或者说押送一郎去私塾。好在，一郎虽然顽劣，但是为人很孝顺。初始伊朗还不太乐意，但是当看到两个母亲期盼的眼神，就老老实实的跟着结拜兄弟去私塾上课去了。
转眼时间三年过去，两个少年除了上私塾，更多的时间就是一起打鸟，抓蝴蝶，跟着比他们年龄大的孩子也学的更加顽劣了。这个时候，也就在这段时间两个孩子结下了深深的情意——一郎年纪虽小，但是体型壮硕，力气大，与其他孩子争斗打架的时候，总是护着体型相对较小；而太平郎年长一郎两岁，遇事总是让着一郎，尤其是上私塾先生考校功课的时候总是偷偷帮一郎作弊，帮一郎读书识字也让一郎少受很多训诫。或许