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第861章萌萌的作业简直气死人(8000)求月票

在萌萌想着时,站起来抢答的那位男同学只做对了个位数的加减法,而对于两位数减一位数的加减法,他回答的磕磕绊绊,明显不熟练。

一直想不出答案来,他就一直站在那里支支吾吾,嘴巴里说不出话来,着急的都要哭了。

张明泰一看他这个样,就知道他放假期间并没有按照自己的要求,认真完成每天的数学作业,否则的话不至于回答的这么困难。

又等了一会儿,张明泰看到他还是吞吞吐吐的样子,问其他人有没有人接着回答。

这会萌萌很利索的站起来,把剩下的两道两位数和一位数的加减法算术题很快就做完了。

她不但给出结果,还给出算题的过程。

什么凑十法、借十法等等计算方法,说的都很详细,也很顺溜,中间都不带思考的。

要不是黑板上写满老师的数学题,她都想着把解题过程在黑板上写出来。

这也完美诠释了她考试能拿100分的实力。

萌萌做完题之后,数学老师张明泰询问其他同学,曹雪萌同学做的对不对?

有部分同学很肯定的说对,也有同学不说话,像这一部分同学很明显还在计算结果。

他们不熟练。

但是张明泰已经开始鼓掌,他笑着说道:“曹雪萌同学回答的很正确,她的解题方法和解题过程也很熟练,这说明曹雪萌同学平时都有在认真练习,同学们,咱们做寒假作业的目的是为了让同学们都能多写、多练习,记住这些方法,而不是为了应付老师的检查。”

“咱们今天这节课不讲新的内容,咱们把上学期学过的方法再重新回顾一遍,大家都熟悉一下,等会儿有谁还不会的,可以直接举手询问,下节课开始,咱们再讲新的学习内容。”

说完后,张明泰继续让其他同学回答他在黑板上写出的题目,并且他要求其他同学也要像曹雪萌同学一样说出解题的过程和方法,而不是单纯的给出答案。

他在用这种方式带着全班所有同学去慢慢的回顾之前学习的内容,也是巩固他们的学习成果。

另一边,在一年级老师办公室里,上完第1节课的老师们,都拿着学生那里收上来的寒假作业开始批阅。

这是个大工程。

老师们要把学生所有的作业内容都仔细看一遍,而不是单纯一目十行,再写上个96分或100分,应付公事。

他们要看看学生在寒假期间写作业的认真态度,以及他们掌握的内容。

一本一本的寒假作业审批完,在这个过程中,张欣雨脸上的表情并不轻松。

已经批阅完5本寒假作业了,但是张欣雨发现这5本寒假作业上都或多或少的有些问题,好在这些问题还不算严重。

在她审批作业的过程中,其他的老师也偶尔有吐槽学生作业完成情况。

其实大部分同学都半斤八两。

就这么一直审批到张欣雨坐着都觉得腰疼,她才站起来活动一会儿,然后继续看下边的作业。

正看着呢,忽然看到‘曹雪萌’三个字。

这三个字写得很漂亮,很明显是专门练习过书法的。

张欣雨看到后,心里也在想着曹雪萌的作业会不会让她百分百满意?

带着两分疑问和八分期待,张欣雨掀开曹雪萌的作业本儿,从头开始认真批阅。

不得不说,卷面写的工整,字迹写的清晰,是很容易让人有好感的,萌萌作业本上的字一笔一画,都很工整有力,让人看着很舒服。

从第1张开始往后翻,张欣雨还没有发现出错的地方,这让她心里的期待感更强烈了。

她想着曹雪萌同学的这本作业是不是今年最好的呢?

可能张欣雨很可能并不知道墨菲定律。

她的期待越强,但事实往往更加出人意料。

就在她翻到最后一页,最后一道题是默写《秋天》和《明天要远足》这两篇课文内容,题目中还明确写着不会写的字可以用拼音代替。

下边也留出一大片空白,就是给学生留足写这两篇课文的地方。

说是默写,但在家里,老师不监督,其实也相当于开卷考试,让学生们照抄一遍巩固一下。

她前边批改完的作业,很多同学虽然写的并不工整,也不知道是开卷还是真的默写,但是都把这两篇文章写上了。

可轮到曹雪萌同学这里,张欣雨老师傻眼了。

因为曹雪萌同学这里是一片空白。

她竟然没写!

不对,它不是空白的。

张欣雨仔细看,她发现在这道题目的下边有两行很奇怪的标识。

前边写着一个‘答’字,后边却是一个带箭头的长方形框,框里有个音波状的符号,后边写着35秒或者58秒这类的数字。

“这是什么意思?”张欣雨看到这两行怪异的标识,脑门都拧到一块儿去了。

她大脑顿时宕机,刚开始一直在思考这到底是什么玩意儿。

实在认不出来,另一边心里还有一种极端期待后的愤怒,正想着把曹雪萌同学喊过来问清楚这到底是怎么回事?

恰巧旁边有个老师经过,他看到张欣雨老师一直在埋头看作业,也伸着头看了一眼。

这一看看不得了,他笑起来:“咦,张老师,你们班怎么还有用语音回答的?”

“语音?”张欣雨有点茫然,回头看着说话的老师,问他什么语音。

“这个图不是微


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